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** Sessão 7: Chat **

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=Notas prévias=
 * "outras ferramentas" de que falta falar: browsers, Twitter e Delicious

=**A importância do chat na aprendizagem de línguas**= "O **chat** é uma forma de comunicação em dois sentidos que se desenrola na Web, é um diálogo em tempo real à medida que teclamos ou falamos, uma conversa online entre duas ou mais pessoas" (Almeida d'Eça, 2002).

O Skype e o Yahoo Messenger (há outros) são duas ferramentas de comunicação Web 2.0 que nos permitem comunicar apenas por texto, ou juntar-lhe voz e até o video para vermos com quem falamos. Podemos depreender a importância do chat na aprendizagem de línguas, pois o uso de texto e de voz permitem que os alunos pratiquem e desenvolvam as quatro aptidões básicas.

Quando o chat é em grupo, chama-se uma **//conference//**. Sendo o chat uma comunicação em tempo real, se ele é em grupo e com pessoas de diferentes fusos horários, como é o caso da acção de formação online, [|Becoming a Webhead] (BaW: exemplo de um webinar feito no Yahoo Messenger e com o browser aberto na apresentação), é necessário fazer uma gestão do tempo o mais correcta possível, ou seja, tentar definir a hora em que se realiza o chat de modo a apanhar o maior número de pessoas. No entanto, como nunca é possível apanhar todos os interessados, é imprescindível **gravar** o chat audio e disponibilizá-lo na Web, incluindo o chat de texto, pois há sempre informações e comentários com interesse. É a melhor forma de substituir não ter estado ao vivo!

Num chat de grupo, é necessário dar início a uma conferência (//start a conference//), o mesmo que criar o grupo. O processo não é igual em todas as plataformas. Depois convidam-se as pessoas. Para isso, é preciso ter o ID (//username//) de cada pessoa, que tem de aceitar o convite antes de se juntar ao grupo. Lembramos que uma //conference// é um grupo privado e apenas os convidados podem entrar, o que é uma segurança acrescida no caso de alunos. Depois dos convites aceites, é possível convidar mais pessoas.

=**Aplicações do chat na aprendizagem de línguas**=
 * Alunos**
 * praticar a L2 que estão a aprender
 * trabalhar em grupo na língua-alvo (enquanto o professor vai monitorizando cada grupo)
 * convidar oradores para falar de assuntos específicos
 * pedir e receber ajuda "na hora" de um colega ou do professor


 * Professores**
 * ter reuniões de trabalho com colegas
 * preparar materiais em conjunto com colegas
 * preparar um apresentação conjunta
 * pedir e receber ajuda "na hora" de um colega

=Actividades da sessão=
 * demonstrar as ferramentas
 * deitar "mãos à obra"

=**Plataformas de chat**=
 * [|Skype]
 * [|Yahoo Messenger] (não)

=**Demonstração das funcionalidades principais**=
 * abrir o Skype
 * ver "Audio Settings" (Call)
 * adicionar contactos ("Add a contact", canto inferior esquerdo, ou no menu Contacts)
 * iniciar um chat de 1-1 (duplo clique no nome da pessoa)
 * iniciar uma chamada audio e video (Call)
 * iniciar um chat de grupo (Contacts)
 * enviar um ficheiro
 * share desktop (partilhar o ambiente de trabalho: só activo em 1-on-1)
 * fazer "Voice call" ou "Video call" > clicar o botão "Share"
 * ver Histórico (View)

=Tarefas=
 * abrir o primeiro site (abaixo)
 * Skype for Windows
 * Skype for Mac (para o José)
 * criar uma conta Skype: clicar no botão "Join Skype" (canto superior direito)
 * fazer o **download e instalação** do Skype "free"
 * anotar Skype IDs na página "Participantes"
 * abrir o Skype
 * adicionar amigos
 * menus
 * Skype > Online Status
 * Conversation > Send > File
 * Call > Audio Settings
 * Tools > Change Language
 * Tools > Options > Privacy Settings
 * iniciar uma conferência e convidar participantes
 * chat com a Rita Zeinstejer (Argentina): 19:00



=**Tutorials**=
 * Skype Help
 * Yahoo Messenger

=**Recursos adicionais**=
 * Almeida d'Eça, Teresa (2003). [|The Use of Chat in EFL/ESL] . //TESL-EJ//, Jun. 2003.
 * Martin, Caroline (2010). Reaching for the Skype. //Language Magazine//, Jul. 2010.
 * Skype MP3 Recorder (para gravar chats audio)
 * Internet Archive (para ir buscar URLs desactivados;; nem sempre encontramos o que queremos, mas há boas chances)

=Feedback da sessão=
 * o problema do acesso da Manuela ao wiki foi resolvido com a resposta da Debbie: yes!
 * criei exercícios iguais aos da Márcia no meu computador e deu o mesmo problema
 * o Manuel esclareceu que o problema do "matching" dele e da Márcia é que a elemento equivalente (a resposta correcta) tem de ser colocado à direita quando criamos o exercício; o Manuel e a Márcia colocaram aleatoriamente, quando é o próprio programa que faz isso; ficou o assunto resolvido: yes!
 * falei na hipótese de se usar o site do HotPot para fazer o upload de exercícios, especialmente dos que têm imagens ou som; investigámos para todos verem (é um botão na janela em que se clica para ver como o exercício fica no browser), mas temos de nos registar no HotPotatoes.Net e paga-se: out of the question
 * à medida que demos as restantes ferramentas, foram-se registando no Twitter e Delicious
 * demos o Skype e penso que quase todos se registaram e fizeram o download e a instalação
 * o Zé Delgado ligou-me pelo Skype durante a sessão e, juntamente com o João, demonstrámos uma //conference//
 * a chat com a Rita correu muito bem: ela falou sobre a importância de integrar estas ferramentas na sala de aula; infelizmente, esqueci-me de ligar o MP2 Skype Recorder :-(
 * no final, mostrei exemplos de exercícios meus com o Quia e outros programas
 * falei no Internet Archive para ir buscar URLs que já não estão activos